美國25所熱門學校
最熱門的技術學校
Dartmouth College, Hanover, NH（達特茅斯學院，漢諾威、新罕布什爾州）
Dartmouth College的第一台電腦是非常昂貴，且只允許教師和管理人員來使用。但John Kemeny and Thomas Kurtz了解，電腦是每個人皆須使用的工具。在40年前，他們首先創造了基本的電子計算機語言，這有助於加快個人電腦的革命。 學校在技術變革的時代之後，有了首批電子郵件程式和最早的校園電子計算機網絡。Dartmouth也是常春藤學校第一個安裝Wi - Fi的學校。學校提供免費軟體給學生，使學生能夠把他們的筆記型電腦透過電話來使用學校的Wi – Fi，這是一項好事。因為常態的服務，可以縮短農村學校的數位落差。
最熱門的留學學校
Tufts University, Medford, Mass（塔夫茨大學，梅德福，美國馬薩諸塞州）
早在全球化成為風潮之前，Tufts的行政人員即思考如何教導學生成為世界公民。海外節目總監貝恩說：Tufts大學喜歡學生想要出國留學。這轉化為強大的語言要求，並有機會在設立於德國，智利，中國和迦納的Tufts學校的中心學習新的文化。 約百分之四十的Tufts大學的大三學生，以及一些學長和大二學生，於學年中在外就學。他們發現這樣的畢業生在海外工作的水平，以及Tufts大學著名的法律與外交學院深獲肯定。
標榜榮譽的最熱門學校
Haverford College, Haverford, Pa （哈彿福德學院、賓州）
成立於1833年的哈弗福德公誼會，這個學院有嚴謹的學術自由，以及保留許多藝術學院遺產的痕跡。榮譽是該學院的核心價值觀，幾乎涵蓋在學術和社會生活的每一個層面。帶回家和隨時檢查是例行性的，學生住在宿舍沒有宿舍人員，因為他們預料將能夠處理出現的任何問題。在少數情況下，當學生違反校規，學生榮譽安理會會決定後果。羅布基利昂主任說：Haverford希望學生能相互學習、討論和彼此辯論。
政治愛好者的最熱門學校
George Washington University, Washington, D.C（喬治華盛頓大學，華盛頓特區）
華盛頓大學的校園座落於世界銀行的隔壁與通往白宮的街道邊。教授們經常徵詢政府，提供作為課堂實踐的願景角度。學校還鼓勵學生在政府部門實習，擔任智囊團和宣傳組織工作。學生可以從校園直播查看CNN的政治事務節目「爭鋒相對」。該校的另外一個優勢是提供固定的學費計劃，並保持利率持平，直至學生畢業。
希臘知識份子的最熱門學校
University of Michigan, Ann Arbor, Mich（密西根大學，美國密西根州）
密西根州在最近率先的行動受肯定的情形是到最高法院，從音樂到藥學，且在許多的學科有創新作法。發言人朱莉彼得森說：「一個小的大學可能擅長於某一個領域，但我們給予學生的是全面的，其中包含了生動的社會生活」。約有百分之十五的本科生去希臘，幫助學生可以找到一個友好的社區與廣大的學生數（23,000位本科生）。瑪麗貝絲塞勒說：「聯誼會和學生聯誼是最受許多州學生歡迎的。如果你遠離家鄉，該校提供了一個很好的連結機會。」
最熱門的雙主修學校
Rice University, Houston, Texas（萊斯大學，休斯頓，德克薩斯州）
大多數的學校要求學生在大二時要決定主修領域，但萊斯大學並沒有此規定而是讓學生到大學三年級做選擇，這意味著學生有大量時間可以探索不同的性向。這可能是原因之一，使萊斯大學有近三分之二的學生選擇雙主修。該校副校長說：「我們有一群非常雄心勃勃的學生」。最常見的雙主修組合是科學和人文科學。該校有全國聞名的工程和科學課程，但在社會科學領域亦越來越強。萊斯大學能夠脫穎而出的方式：雖然這是一個重要的研究機構，但因為學校只有2800位本科生，感覺比較親切。
心得
從美國最熱門的25所學校的報導內容，可以瞭解美國教育的多元彈性、教育選擇及自由主義的特質，這因如此美國高等教育之所以能執世界牛耳，均因美國高等教育有其獨特理念的制度設計。從本文25所熱門學校的介紹來窺視美國高等教育的特質，個人以為美國高等教育有幾項基本特色：
一、美國大學體制深具多元化及彈性機制。從美國著名的常春藤名校，可以發現美國大學除繼承歐陸傳統大學之精神，並融合美國本土化的特質，在研究、教學與服務等不同大學功能均能展現在不同類型、規模或公私立與社區大學體制中，因而造就深具多元彈性的高教體質。
二、美國大學對本科教育的重視，尤其將自由主義的傳統精神注入於大學本科教育中，這也正是美國大學競爭力的所在。透過基礎教育與專業教育的區分，專業學院不招生本科生，以及大學前段不分系制度，為自由教育奠定扎實基礎。
三、美國公私立大學特有的分工模式，造就了一個可以補充貴族式自由教育不足的平民化高等教育模式。而社區學院體制的設立更促使美國教育朝向大眾化與平民化階段，這對於公平正義的高教制度有很大的作用。
四、美國為全球知識經濟的領航員，美國為首的英語學術社群佔據世界學術霸權的核心位置。換言之，美國高等教育透過吸收世界一流人才，資金與資源的大量投入，在教育市場化資本主義思維的帶動下，美國透過學術社群的宰制，規範了全球學術研究的篩選機制，自然成為高等教育的霸權。
從前述美國高等教育的基本特質來反觀國內高等教育的改革，不難看出我國高教改革的走向無不以師法美國一流大學的作法，希冀能藉此提升國家競爭力，因而出現有「五年五百億打造世界一流大學」、「高等教育市場化與大眾化」、「大學整併」及「大學評鑑」等口號與政策。惟若深入探究我國高等教育的體制，即可發現美國高等教育與我國高等教育環境背景的迥異，因而簡列幾項反思的淺見：1.我國公私立大學體制與社會公平正義的問題？誰獲得了大學教育最多資源？2.大學整併是否必然帶來更高的學術水平？學生數規模是否為世界一流大學的必要條件？3.打造世界一流大學應仰賴市場化機制或由國家公權力的介入？4.各大學的角色定位與市場區隔是否需要明確劃分？5.大學錄取率與高教競爭力的連結關係是否必然？
資料來源：http://www.newsweek.com/id/39378
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