成功校長的十項特質

成功校長的十大領導特質
Education World組織調查訪問43位校長，藉以瞭解他們認為成功領導者的重要特質。在成功校長的十項特質中，以願景、信賴、信用、每日可見（daily visibility[1]）與幽默感為首要的特質。
◎「如果領導者不知道將朝何處去，意謂著領導者並未採取任何途徑策略」；「沒有明確的願景，我們無法排定重要性優先順序」；一個清楚明確的願景可引領成員專注於執行最重要的事情。
◎「身為校長，信任與信譽是我的目標與任務的基礎，也是促進我邁向目標的因素。」
◎「一位有效率的行政管理者必須是可讓大家感受到的」；「管理者必須意識到在建設過程中所發生的事情，並傳遞訊息讓成員瞭解管理者所關心的事項」
「願景」、「信用」與「可見性」，此三項特質係依據Education World 調查43位校長意見所得一位成功學校領導者最重要的特質共識。

願景與計畫
形塑一個既定的學校願景，並計畫達成此願景目標，是學校領導者最重要的特點。Landsman-Yakin校長說到：校長必須擔任船的掌舵者，尤其在教育系統中，船（學校）與方向（願景）是同等重要的。我們必須做得更好，這就是為什麼我認為願景是一位成功學校領導者應具備的最重要特質。
Bonita Henderson校長說到：如果校長不知道將領導組織至何處，將如何達到組織最佳效率與最成功的方法？每一趟旅程都必須有計畫，否則將可能迷失方向，良好的計畫擬定可確保旅程的順利，並提供時間處理不可預期的障礙。

心得
為追求學校教育的效能，校長領導的研究一再地被探討，從「特質論」、「行為論」、「情境論」到「轉型理論」，均提供了校長領導的研究架構。本文藉以43位成功校長的經驗，綜合歸納十大領導特質，著實反映了學校校長在校務經營上首要關注的幾項特質因素，此特點亦與先前相關國內外研究結果相近（如：Hoy與Miskel（1996）、Fullan與Ballew(2004)等）。尤其在面對教師自主意識抬頭、家長多元參與涉入及組織績效責任要求之學校生態，校長的領導管理策略雖因外在環境與學校文化而有所差異，惟本文所涉及之成功校長的校長特質，不啻為擔任校長領導者最佳的參考指引，亦與當前所強調的願景領導、隱涵領導與轉型領導等理念相近，值得深入予以探究。
[1]把項目問題有效呈現出來，提供有利及時解決問題的平台，透過透明化的管理機制，讓成員都有意見反應的機會。

學校領導的十大特徵
上個月，43個校長參加了世界全民教育的主要文件調查。為了體現重要性，列表此十大特徵的學校領導調查結果。
1、學校有既定目標，並有計劃實現這一目標。
2、對學生、職員工和家長，有明確的既定目標和期望。
3、可見－離開辦公室，在學校各處都看得到。
4、跟學生和職員工一起是值得信賴和坦誠的。
5、就其他人來說幫助開展領導力技能。
6、開展優秀的師資，能修習好的教學實習。
7、表明他或她不是單獨負責，還涉及到其他人。
8、有幽默感。
9、是學生和職員工他們的角色典範。
10、對教職員工和學生提議做富有意義的善行和榮譽。

文章來源：http://www.educationworld.com/a_admin/admin/admin190.shtml